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Geometria no olhar de quem não vê

O presente trabalho aborda, a partir de um estudo de caso, as dificuldades encontradas pelo deficiente visual na identificação de figuras geométricas planas e espaciais, a falta de materiais concretos para a devida aprendizagem dessas figuras e, consequentemente, sua identificação no cotidiano.

Conclui-se que uma verdadeira inclusão em escolas regulares dar-se-á através da criatividade no ensino de matemática. Acessar conteúdo em PDF: Clique AQUI! 
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